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馬院:舉辦新入職教師教學技能大賽活動

2019年06月17日    來源:馬院

為更好地落實新時代高校思政課建設的根本要求,根據學校組織青年教師教學技能大賽的文件要求,6月10日上午,馬院舉辦新入職教師教學技能大賽活動,王丁、王俊明、郭良瑞、姚丹霞、李巨存、王潔、仇小蕊、買倩倩8位青年教師參加了競賽。本次競賽由馬院院長李海容主持,全體無課教師進行現場觀摩、評分、指導。

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馬院舉辦微課競賽

首先,李海容院長宣讀了比賽規則和評分標準,要求嚴格按照學校的選拔程序,進行集中觀摩、現場評分。根據公平公正公開的原則,青年教師采取抽簽的方式決定比賽順序,在預設的微課時段內,聽課教師根據青年教師的現場表現進行打分,兩名勝出的青年教師參加學校競賽。

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李海容院長宣讀比賽規則和評分標準

8位教師分別從自身所授課程中選取某個章節的知識點備成微課,結合課件進行講解。王丁老師根據現階段中國社會主要矛盾的變化導入課程,深刻剖析主要矛盾在不同時代的表現形式及其變化原因;王俊明老師從社會信息化手段的廣泛應用,通過分析互聯網的普及和大學生網民所占據比例,從利和弊的兩面性辯證分析,著重論述如何從自身角度維護國家和社會的信息安全;買倩倩老師從“四個全面”戰略布局導入,重點解讀了“小康”含義、演變歷程、“建成”水平及“全面小康”的現實表現;郭良瑞老師運用復習回顧和提問導入課程,著重講解了人的自然和社會雙重屬性,層層遞進,引人深思;仇小蕊老師通過時代楷模和感動中國人物的事跡導入課程,著重講授人的本質,案例豐富,剖析深刻,直抵心靈深處;姚丹霞老師和王潔老師分別用不同的事例從多角度闡明量變質變規律,講授數量的增減和結構的優化以及把握度的原則;李巨存老師借助于古代典故引發學生思考理論問題,著重講述了物質的運動與靜止及其辯證關系。

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青年教師微課活動現場

競賽活動結束后,聽課教師針對8位青年教師的講課進行評價,并提出了有建設性的意見。他們認為各位青年教師教態良好、教學設計合理、主題鮮明、教學思路清晰、授課熟練、重難點突出、語言精練,充分展示了我院青年教師扎實的基本功和良好的教學風貌,但距離精品課和教學名師還有差距,尚有較大的成長空間。

最后,李海容院長強調了一堂好課的標準,首先是能夠吸引學生主動愿意聽、想聽;突破教材重難點內容,做到言之有物;內容的講授既要有理論的深度,也要貼近學生實際,能夠“解渴”,解決學生的思想困惑,提升學生的獲得感;思政課要有“美感”,課件美、聲音美、教態美,整體展現出的美感;案例的篩選要切合主題,深入挖掘,引發學生思考。對于青年教師而言,開展微課競賽活動,能夠助力青年教師快速成長,提升青年教師的教學技巧和教學能力,青年教師要以更高標準要求自己,突破自身發展的瓶頸,也就提升了自身發展的空間。

(文/王丁 圖/馬信強)

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